Guide parental sur la scolarité des enfants autistes
Informez-vous sur les différents types de classes.
Préparez vos questions et vos échanges avec l'école.
Comprendre les types de classes
Ce guide informatif s'adresse d'abord aux parents d'enfants autistes et aux élèves autistes. Il vise à les orienter et les soutenir dans leur navigation du système scolaire québécois et ses différentes alternatives pour les élèves autistes dits « à haut niveau de fonctionnement », sans déficience intellectuelle ni trouble de langage. Les équipes scolaires et les personnes accompagnatrices sont aussi invitées à utiliser ce site.
Guide parental sur la scolarité des enfants autistes
Informez-vous sur les différents types de classes.
Préparez vos questions et vos échanges avec l'école.
Comprendre les types de classes
Le projet de recherche
Ce guide informatif s'adresse d'abord aux parents d'enfants autistes et aux élèves autistes. Il vise à les orienter et les soutenir dans leur navigation du système scolaire québécois et ses différentes alternatives pour les élèves autistes dits « à haut niveau de fonctionnement », sans déficience intellectuelle ni trouble de langage. Les équipes scolaires et les personnes accompagnatrices sont aussi invitées à utiliser ce site.
Ce guide informatif s'adresse d'abord aux parents d'enfants autistes et aux élèves autistes. Il vise à les orienter et les soutenir dans leur navigation du système scolaire québécois et ses différentes alternatives pour les élèves autistes dits « à haut niveau de fonctionnement », sans déficience intellectuelle ni trouble de langage. Les équipes scolaires et les personnes accompagnatrices sont aussi invitées à utiliser ce site.
Par où commencer ?
Choisissez la situation qui correspond le mieux à la vôtre. Les services et les types de classes varient d’un milieu scolaire à l’autre. GPS-EA vous aide à vous informer et à préparer les questions à poser à l’équipe-école.
Préparer l'entrée à l'école
Découvrez les principaux éléments à considérer et les questions à poser pour mieux comprendre les services offerts à votre enfant dans votre milieu scolaire.
Réfléchir au type de classe
Explorez les caractéristiques générales des différents types de classes et préparez les questions à poser à l’école selon la situation de votre enfant.
Réévaluer la situation scolaire
Repérez les éléments à examiner et les démarches possibles lorsque la classe actuelle ne répond plus aux besoins.
Préparer la rencontre
Notez vos observations, vos questions et les points importants à discuter avec l’équipe-école.
Préparer l'entrée à l'école
Découvrez les principaux éléments à considérer et les questions à poser pour mieux comprendre les services offerts à votre enfant dans votre milieu scolaire.
Réfléchir au type de classe
Explorez les caractéristiques générales des différents types de classes et préparez les questions à poser à l’école selon la situation de votre enfant.
Réévaluer la situation scolaire
Repérez les éléments à examiner et les démarches possibles lorsque la classe actuelle ne répond plus aux besoins.
Préparer la rencontre
Notez vos observations, vos questions et les points importants à discuter avec l’équipe-école.
Par où commencer ?
Choisissez la situation qui correspond le mieux à la vôtre. Les services et les types de classes varient d’un milieu scolaire à l’autre. GPS-EA vous aide à vous informer et à préparer les questions à poser à l’équipe-école.
Une démarche qui s'appuie sur les forces des élèves autistes
L’approche par les forces, c'est de ne pas définir l’élève uniquement par son diagnostic ou ses difficultés. On s’intéresse aussi à ses capacités, à ses intérêts, à ses façons d’apprendre et à ce qui fonctionne déjà. Cela ne veut pas dire d'ignorer ses besoins de soutien. Ce portrait plus complet aide l’élève, sa famille et l’équipe-école à chercher ensemble les conditions qui favorisent sa participation, ses apprentissages et son autonomie.
Reconnaître les forces
Repérer les capacités, les intérêts et les réussites de l’élève, pas seulement ses difficultés.
Soutenir l'autonomie
Faire une place réelle au point de vue de l’élève dans les décisions scolaires.
Tenir compte de la neurodiversité
Reconnaître que les élèves peuvent apprendre, communiquer et participer de différentes façons.
Comprendre les types de classe
La classe ordinaire et la classe spéciale peuvent être différentes d’une école à l’autre. Découvrez ce qui distingue généralement ces deux types de classes et ce que notre recherche nous a appris.
Le projet à l'origine de GPS-EA
GPS-EA est issu d’une recherche menée auprès d’élèves autistes sans déficience intellectuelle et de leurs parents. Grâce au Programme Engagement du Fonds de recherche du Québec, une chercheuse et une mère d’enfant autiste ont travaillé ensemble à ce projet.